4° año · Lic. en Psicología

OVO — Parcial 1

Resúmenes, flashcards, autoevaluación y glosario para estudiar Orientación Vocacional y Ocupacional. Hecho para compartir entre compañeros.

Empezar a estudiar Probar el quiz

4 unidades

32 flashcards

18 preguntas

38 términos

Resúmenes

Una unidad a la vez

Tarjetas con cada unidad del programa. Tocá para expandir y leer el resumen completo.

Idea central

OV = PROCESO, no un acto puntual. La VOCACIÓN se CONSTRUYE, no se descubre. La elección está atravesada por deseo + historia + mandatos + representaciones sociales + contexto.

Antecedentes filosóficos

Platón (La República) — especialización según aptitudes. Huarte de San Juan (1575) — Examen de ingenios para las ciencias, precursor de la psicología diferencial. Revolución Industrial — impulsa la psicotecnia y la selección de personal.

Frank Parsons (el hito mundial)

1908: funda el Vocational Bureau en Boston. 1909: publica Choosing a Vocation. Crea el enfoque de rasgos y factores: medir características de la persona y compararlas con los requerimientos de una ocupación.

Argentina — hitos clave

1925: Instituto de Orientación Profesional (pionero en América Latina). 1949: la OV queda incluida en los Derechos de la Educación y la Cultura. 1965: UBA, Primeras Jornadas de OV. 1971: Bohoslavsky publica «Orientación Vocacional. La estrategia clínica». 1993: Ley Federal de Educación consagra la OV como derecho de los alumnos.

Los 5 modelos teóricos de Casullo (I-A-D-P-Psi)

1) Interacción Sujeto-Medio (Parsons, Lofquist y Davis) — actuarial. 2) Aprendizaje Social Cognitivo (Bandura, Krumboltz, Crites) — autoeficacia, modalidad puente. 3) Psicología del Desarrollo (Rogers, Super) — clínica, autoconcepto vocacional. 4) Teorías de la Personalidad (Roe, Maslow, Holland) — actuarial con matices. 5) Psicoanálisis (Freud, Bohoslavsky, Blos, Kohut, Erikson) — clínica pura.

Super — Madurez vocacional (5 dimensiones)

Orientación hacia la elección · Obtención de información · Consistencia de preferencias · Cristalización (independencia para decidir) · Congruencia (entre habilidades, intereses, fantasías y posibilidades).

Holland — 6 tipologías

Realista · Investigativa · Artística · Social · Persuasiva · Convencional. La elección refleja la personalidad: las personas buscan congruencia entre su tipo y el ambiente laboral.

Actuarial vs. Clínica

Actuarial: orientador técnico/experto, orientado como objeto de estudio, tests y predicciones, recomendación técnica. Clínica: orientador facilitador, orientado como sujeto activo, entrevista y escucha, decisión propia. Bohoslavsky se posiciona desde la modalidad CLÍNICA — facilita que el consultante descifre su propio «jeroglífico» vocacional.

Flashcards

Concepto → definición

Tocá la tarjeta para verla del otro lado. Mezclalas para repasar sin orden.

1 / 32

Autoevaluación

Probá lo que sabés

18 preguntas de opción múltiple con feedback inmediato.

Pregunta 1 de 18Aciertos: 0

Según Müller, ¿qué es la vocación?

Glosario

Términos clave

Las definiciones esenciales del programa. Ordenadas alfabéticamente y con buscador.

8 criterios de Bohoslavsky

Diagnósticos del consultante: 1) motivo de consulta, 2) vínculo, 3) fantasías sobre OV, 4) actitud frente a la elección, 5) identidad vocacional, 6) información, 7) dinámica familiar, 8) autoreflección.

Abordaje clínico-preventivo-operativo

Triple enfoque de Vázquez: clínico (orientado como ser único), preventivo (en el marco de la APS) y operativo (resolver de modo focalizado la problemática vocacional).

Actuarial (modalidad)

Enfoque técnico: tests, predicciones, recomendaciones. El orientador es experto y el orientado, objeto de estudio.

Autoeficacia

Creencias del sujeto sobre sus propias capacidades para lograr metas (Bandura). Influyen en la exploración vocacional.

Autoreflección

Criterio 8 de Bohoslavsky — el modo de elegir. El más importante: prestigio, mandato, comodidad, identificación, exclusión, aptitudes, deseo genuino.

Carácter prospectivo

Característica de la entrevista vocacional: el acento está en el futuro y en el proyecto, no en el pasado.

Clínica (modalidad)

Enfoque que entiende la OV como proceso de elaboración subjetiva. El orientado es sujeto activo. Bohoslavsky se posiciona aquí.

Congruencia (Rogers)

Coincidencia entre la experiencia organísmica y la imagen de sí mismo. La salud mental radica en esa coincidencia.

Consideración positiva incondicional

Una de las 3 actitudes de Rogers: aceptación cálida sin juicios. Interés, respeto, amor no posesivo.

Consistencia de preferencias

Dimensión de la madurez vocacional (Super): si las preferencias del consultante son congruentes entre sí.

Contratransferencia

Reacciones emocionales del orientador hacia el consultante. Se registran en pre-entrevista y pueden resultar útiles después.

Cristalización

Dimensión de la madurez vocacional (Super): independencia y responsabilidad para decidir.

Dar lugar a lo impensable

Concepto de Vázquez (a partir de Trouillot): estar abierto a aquello que ni el orientador, ni el orientado, ni el entorno están dispuestos a escuchar.

Diagnóstico de situación biográfica

Componente de la etapa de autoconocimiento: ubicar al consultante en su contexto actual (familia, escuela, vínculos, momento vital).

Duelos vocacionales

Pérdidas implicadas en la elección (Bohoslavsky): por el secundario, la niñez, los padres idealizados y las fantasías omnipotentes.

Egodistonía

Conciencia del malestar propia de las neurosis: la persona reconoce su sufrimiento como un problema.

Egosintonía

Ausencia de conciencia del malestar propia de las psicosis: la persona no percibe sus síntomas como problemáticos.

Encauzar sin encausar

Expresión de Vázquez: guiar al adolescente sin juzgar ni imponer destino. Presencia disponible a un costado.

Enfoque de rasgos y factores

Modelo de Parsons: medir las características de la persona y compararlas con los requerimientos de una ocupación.

Genealogía familiar

Exploración de las ocupaciones, profesiones y hobbies en la familia para identificar modelos, mandatos y carreras prohibidas/valoradas.

Holland (6 tipologías)

Realista, Investigativa, Artística, Social, Persuasiva y Convencional. La elección refleja la personalidad.

Ikigai

Concepto japonés: realización de lo que se espera y desea. Intersección entre lo que se ama, lo que se hace bien, lo que el mundo necesita y lo sostenible económicamente.

Incongruencia

Rogers: bloqueo de experiencias que no coinciden con la autoimagen. Genera psicopatología. Se busca reducirla en el proceso.

Jeroglífico vocacional

Bohoslavsky: las claves inconscientes que subyacen a la elección. La intervención clínica facilita que el consultante las descifre por sí mismo.

Madurez vocacional (Super)

Nivel de desarrollo que permite tomar decisiones independientes y responsables. 5 dimensiones: orientación, información, consistencia, cristalización y congruencia.

Mandato familiar

Expectativa transmitida sobre lo que el joven debería estudiar o ser. La engañosa comodidad de atarse a ellos es el verdadero problema (Vázquez).

Motivo latente

Lo no dicho, lo inconsciente. Aparece en contradicciones, silencios y en el vínculo con el orientador.

Motivo manifiesto

Lo que el consultante dice explícitamente al consultar. Ej: «no sé qué carrera elegir».

Orientantes

Término propuesto por Müller para los orientados, dando idea de un movimiento personal de búsqueda que no concluye.

Pre-entrevista

Etapa que abarca desde el pedido de consulta hasta la apertura de la primera entrevista. Incluye registro del primer planteo y de la contratransferencia.

Resignificación de la historia

Componente del autoconocimiento: darle nuevo sentido a la historia personal para habilitar mayor libertad de elección.

Resiliencia

Capacidad para afrontar la adversidad y construir positivamente a partir de ella. En OV se promueve junto al uso de tests.

Segunda individuación

Blos: proceso adolescente de desprenderse de las representaciones parentales internalizadas. Análogo a la 1ª individuación de Mahler.

Soft skills

Habilidades transversales (creatividad, empatía, resiliencia, pensamiento crítico). Permiten construir un proyecto existencial flexible.

Tarea de relevar (Vázquez)

Tomar el lugar de los padres, separarse de las figuras idealizadas de la infancia para asumir la propia adultez.

Técnicas proyectivas

Disparadores de reflexión y diálogo (no tests diagnósticos). Acceden a contenidos menos conscientes. Ej: frases incompletas, dibujo libre, personaje famoso.

Tendencia actualizante

Postulado humanista: fuerza natural que orienta al ser humano a desarrollar sus potencialidades y crecer.

Vocación (Müller)

Síntesis de la historia personal proyectada hacia el futuro: lo que se quiere y se espera llegar a ser, mediante un quehacer.